Abilitățile de citire și matematică ale copiilor din UE s-au deteriorat semnificativ
Update cu 8 luni în urmă
Timp de citire: 4 minute
Articol scris de: Ion Ionescu
Abilitățile de citire și matematică ale copiilor din UE s-au deteriorat semnificativ
Un nou raport al Comisiei Europene arată o scădere alarmantă a abilităților de citire și matematică ale copiilor din majoritatea țărilor Uniunii Europene, un fenomen care reprezintă un risc major pentru viitoarea forță de muncă a economiei. Conform datelor publicate de POLITICO, procentul elevilor care nu ating un nivel minim de competențe a crescut semnificativ în ultimii 12 ani, mai ales după anul 2022, atunci când s-au observat scăderi dramatice, posibile rezultatul închiderii școlilor din cauza pandemiei.
Raportul subliniază că Uniunea Europeană este departe de obiectivul său de a reduce ratele de subperformanță la 15% până în 2030. Aproape un elev din trei de 15 ani nu are abilitățile de bază necesare la matematică, iar unul din patru nu poate îndeplini cerințele minime în citire și știință. Aceste rezultate slabe sunt considerate o amenințare la adresa productivității muncii și competitivității pe termen mediu.
Mai multe sondaje realizate în rândul angajatorilor subliniază importanța muncitorilor calificați și evidențiază că lipsa forței de muncă împiedică companiile să-și crească producția. Roxana Minzatu, vicepreședintele executiv al Comisiei pentru competențe, a subliniat pericolele de a lăsa cetățenii în urmă în contextul tranzițiilor verzi și digitale.
Raportul a arătat că România, Cipru și Bulgaria se află la coada clasamentului în ceea ce privește subperformanța în matematică. Se estimează că elevii din medii defavorizate se descurcă semnificativ mai rău, aproape jumătate dintre aceștia având performanțe slabe la matematică în 2022, comparativ cu 38,2% în 2018. De asemenea, declinul în abilități a afectat și elevii din familii mai înstărite, fiind indicată lipsa profesorilor calificați ca una dintre cauze, o situație agravată în ultimele ani de pandemia COVID-19.
În răspuns la aceste provocări, mai multe guverne din UE au început să implementeze măsuri pentru a îmbunătăți situația. Finlanda a introdus mai multe lecții obligatorii, iar Olanda plănuiește să ofere 500 EUR pe elev profesorilor care doresc să îmbunătățească abilitățile de bază ale elevilor. Roxana Minzatu este așteptată să prezinte un plan de competențe în martie, plan ce va viza investițiile în competențe, învățarea pe tot parcursul vieții, educația și formarea profesională, precum și recunoașterea abilităților.
Comisia Europeană își propune și să revizuiască un plan de educație digitală și să dezvolte o foaie de parcurs pentru viitorul educației și formării digitale în Uniunea Europeană.
