Examenul la clasa a cincea, o soluție temporară pentru selecție în școlile aglomerate, afirmă ministrul Educației
Update cu 1 săptămână în urmă
Timp de citire: 4 minute
Articol scris de: Maria Simionescu
Examenul la clasa a cincea, o soluție temporară pentru selecție în școlile aglomerate, afirmă ministrul Educației
Ministrul Educației, Daniel David, consideră că examenul de admitere pentru clasa a cincea în unele școli nu reprezintă o practică de bună calitate, ci este o soluție temporară pentru a selecta elevii în unitățile de învățământ unde cererea de înscrieri este mare. Potrivit lui David, această metodă este valabilă până la realizarea reformei curriculumului, notează digi24.ro.
El a adăugat că, în prezent, școlile sunt foarte diverse între ele, iar notele date de profesori nu sunt întotdeauna standardizate, ceea ce face dificilă compararea rezultatului elevilor. În conferința de la Guvern, Daniel David a spus că, până la implementarea unor reforme, alte mecanisme de evaluare nu sunt disponibile. "Pentru examenul de clasa a cincea, haideți să fim cinstiți până la capăt! Existența acestor examene este o opțiune pentru părinți, dacă vor să își înscrie copiii în alte școli, nu cele alocate de stat", a afirmat ministrul.
Potrivit spuselor lui, elevii care finalizează ciclul primar și trec în clasa a cincea în școala lor nu trebuie să susțină examene. "Statul își finalizează misiunea de a asigura o tranziție lină de la clasa a IV-a la a V-a", a explicat Daniel David.
El a menționat că aceste examene sunt destinate ca măsuri temporare până când sistemul educațional va fi reformat și curriculumul va fi schimbat. Ministerul Educației vede aceste examene mai degrabă ca pe niște instrumente informative, care să ofere părinților și școlilor o imagine clară despre nivelul elevilor.
Profesorii sunt conștienți că un astfel de proces de selecție nu este ideal pentru învățământul obligatoriu, pentru că aceste examene au funcția mai mult informativă decât de selecție. Daniel David a mai spus că el susține testele în clasele a doua, a patra, a șasea sau a opta, dar cu scopul de a verifica cum stau școlile și elevii, nu pentru a face selecție pentru trecerea dintr-o clasă în alta.
Potrivit sursei, ministrul subliniază că aceste măsuri sunt temporare și că sistemul va avea nevoie de reforme pentru a crea standarde clare și o evaluare mai unitară, care să înlocuiască aceste exigențe temporare.
